Como escribió Jauretche: "en cuanto el zonzo analiza la zoncera (...) deja de ser zonzo."
Así que a analizar:
"Manual de Zonceras Argentinas", Arturo Jauretche.
http://www.cprodolfowalsh.com.ar/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Manual%20de%20Zonceras%20Argentinas%20-%20Arturo%20Jauretche.pdf
Sitio web "Nuevas Zonceras: Poniendo en duda el sentido común"
http://www.nuevaszonceras.com.ar/
Videos:
1ª Zoncera: Civilización o Barbarie
http://www.youtube.com/watch?v=YFsPa-HEClA
3ª Zoncera: Pagaré ahorrando sobre el hambre y la sed de los argentinos
http://www.youtube.com/watch?v=W0dmUN8zNjU
4ª Zoncera: La nieve produce mucha cultura
http://www.youtube.com/watch?v=m8LnTUfWkJk
And just for fun...
"San Jauretche", Los Piojos
Perdimos el tiempo justo
para ser la gran nación
el ser chicos hoy nos duele
en el alma y la ambición
hubo un día en que la historia
nos dió la oportunidad
de ser un país con gloria
o un granero colonial
Pero falto la grandeza
de tener buena visión
por tapados de visón
y perfumes de París
quisieron de este país
hacer la Pequeña Europa
Gaucho indio y negro a quemarropa
fueron borrados de aquí
Yo le pido a San Jauretche
que venga la buena leche
bis
Sarmiento y Mitre entregados
a las cadenas foráneas
el sillón y Rivadavia
hoy encuentran sucesores
que les voy a hablar de amores
y relaciones carnales
todos sabemos los males
que hay donde estamos parados
por culpa de unos tarados
y unos cuantos criminales
Yo le pido a San Jauretche
que venga la buena leche
bis
Si dos años nos dejamos
nos dejamos de robar
dijo uno muy sonriente
la cosa puede cambiar
Como dijo Don Ricardo
cleptocracia es lo que hay
bolsquiqueros de esta tierra
por favor tomenselás
Yo le pido a San Jauretche
que venga la buena leche
bis
15 julio 2011
23 junio 2011
Yo pisaré las calles nuevamente
por Pablo Milanés.
Yo pisaré las calles nuevamente
de lo que fue Santiago ensangrentada
y en una hermosa plaza liberada
me detendré a llorar por los ausentes.
Yo vendré del desierto calcinante
y saldré de los bosques y los lagos
y evocaré en un cerro de Santiago
a mis hermanos que murieron antes.
Yo unido al que hizo mucho y poco
al que quiere la patria liberada
dispararé de las primeras balas
más temprano que tarde sin reposo
retornarán los libros las canciones
que quemaron las manos asesinas
renacerá mi pueblo de su ruina
y pagarán su culpa los traidores.
Un niño jugará en una alameda
y cantará con sus amigos nuevos
y ese canto será el canto del suelo
a una vida segada en La Moneda.
Yo pisaré las calles nuevamente
de lo que fue Santiago ensangrentada
y en una hermosa plaza liberada
me detendré a llorar por los ausentes.
Yo pisaré las calles nuevamente
de lo que fue Santiago ensangrentada
y en una hermosa plaza liberada
me detendré a llorar por los ausentes.
Yo vendré del desierto calcinante
y saldré de los bosques y los lagos
y evocaré en un cerro de Santiago
a mis hermanos que murieron antes.
Yo unido al que hizo mucho y poco
al que quiere la patria liberada
dispararé de las primeras balas
más temprano que tarde sin reposo
retornarán los libros las canciones
que quemaron las manos asesinas
renacerá mi pueblo de su ruina
y pagarán su culpa los traidores.
Un niño jugará en una alameda
y cantará con sus amigos nuevos
y ese canto será el canto del suelo
a una vida segada en La Moneda.
Yo pisaré las calles nuevamente
de lo que fue Santiago ensangrentada
y en una hermosa plaza liberada
me detendré a llorar por los ausentes.
30 mayo 2011
Casas solares que proveen electricidad a la red (en San Juan, Argentina)
El Instituto de Energía Eléctrica (IEE) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), la empresa distribuidora de energía DECSA y el Ministerio de Obras Públicas de la Provincia de San Juan trabajan contrareloj para poner en funcionamiento las primeras tres casas solares en Caucete.
Estas casas tienen paneles solares en el techo y un sistema de distribución que les permitirá aprovechar la energía solar e inyectar el sobrante a la red.
Estarán listas en Agosto de este año, como proyecto piloto. Ojalá se extienda a todo el país! Hay regiones que no deberían estar pagando a empresas proveedoras de energía, sino proveyéndola.
Fuente: Diario de Cuyo
Estas casas tienen paneles solares en el techo y un sistema de distribución que les permitirá aprovechar la energía solar e inyectar el sobrante a la red.
Estarán listas en Agosto de este año, como proyecto piloto. Ojalá se extienda a todo el país! Hay regiones que no deberían estar pagando a empresas proveedoras de energía, sino proveyéndola.
Fuente: Diario de Cuyo
09 septiembre 2010
Breaking (or Broken) News?
Diario de Cuyo, el diario líder de la provincia de San Juan, informa hoy sobre un empleado de la Coca-Cola despedido por beber Pepsi:
http://www.diariodecuyo.com.ar/home/new_noticia.php?noticia_id=421035
Interesante noticia... si fuera una "noticia", una novedad. Porque en realidad CNN la reportó antes, mucho antes. Digamos que en el año 2003.
http://money.cnn.com/2003/06/13/news/funny/coke_pepsi/
Diario de Cuyo publica una "noticia" que tiene 7 años de antigüedad, qué novedad!!!
Y pensar que Internet parecía una buena idea...
http://www.diariodecuyo.com.ar/home/new_noticia.php?noticia_id=421035
Interesante noticia... si fuera una "noticia", una novedad. Porque en realidad CNN la reportó antes, mucho antes. Digamos que en el año 2003.
http://money.cnn.com/2003/06/13/news/funny/coke_pepsi/
Diario de Cuyo publica una "noticia" que tiene 7 años de antigüedad, qué novedad!!!
Y pensar que Internet parecía una buena idea...
03 septiembre 2010
Apropiación de la tecnología
No sólo soy colaborador de Gleducar, sino que coincido con cada letra, punto y coma de este artículo. Pocos textos representan mi pensamiento tan precisamente como este. Pasen y vean.
http://www.gleducar.org.ar/2010/09/02/apropiarse-socialmente-de-la-tecnologia/
http://www.puntogov.com/nota.asp?nrc=2466&nprt=1
== Apropiarse socialmente de la tecnología ==
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
En materia de tecnología y educación generalmente las únicas voces
autorizadas parecen provenir desde el Estado o desde los sectores
privados, que suelen ser muchas veces los verdaderos artífices de las
políticas públicas. Sin embargo, desde hace ya varios años, se han
venido conformando redes de docentes, estudiantes y profesionales de
la educación, que se organizan por fuera de la estructura del sistema
educativo para compartir experiencias, debatir y realizar acciones
conjuntas.
Un buen ejemplo de ello es la comunidad argentina de Gleducar
(http://www.gleducar.org.ar), un proyecto educativo que desde hace ya
casi 10 años viene impulsando un modelo educativo entorno a la idea de
la Educación Libre y Abierta, sustentada en las ideas del Conocimiento
Libre y el movimiento del Software Libre. Es un espacio abierto a la
participación plural, distribuido en el espacio, que se vale de
tecnologías libres para habilitar sus prácticas y que se articula como
una comunidad horizontal para dar voz a los miembros de la sociedad
civil, el tercer sector muchas veces marginados en las discusiones
sobre políticas educativas y tecnológicas.
En relación a las diversas iniciativas de “modelo 1 a 1” que se
propagan por el país y especialmente sobre el plan nacional “Conectar
Igualdad”, los miembros de la comunidad de Gleducar debatimos y
desarrollamos propuestas y proyectos. Se trata de una instancia mas
para pensar el modelo tecnológico y político, otra oportunidad para
promover una sociedad no elige simplemente consumir, sino que se
apropia y produce los lenguajes culturales que la determinan.
Producto de los intercambios han surgido diversas propuestas y aportes
a los planes que buscan llevar computadoras a las aulas argentinas,
resumo algunas de ellas a continuación:
Solo Software Libre:
consideramos que las computadoras deberían incorporar
únicamente Software Libre. Esto es fundamental no solo desde una
perspectiva técnica, sino pedagógica. No es posible educar empleando
en el desconocimiento, no puede existir un verdadero entendimiento o
reflexión crítica sobre la tecnología si no es posible comprenderla y
apropiarla.
Contenidos educativos libres:
los contenidos que incorporen los equipos deberían ser
licenciados bajo términos que permiten el uso, modificación,
adaptación y redistribución. Ofrecer los contenidos de forma pública
en repositorios de contenidos digitales que permitan que docentes y
estudiantes intercambien materiales y experiencias. No debería
repetirse el modelo actual de las editoriales privadas.
Capacitación docente:
debería realizarse intensivamente bajo un modelo de formación
de formadores, replicando los conocimientos y experiencias. Fomentar
el aprendizaje colaborativo y distribuido, recurriendo a otros
recursos y metodologías de capacitación, vinculadas al uso de
Internet. La práctica de nuevas (y no tan nuevas) pedagogías que
terminen con la clase unidireccional e inductista en favor de modelos
mas dinámicos, unidireccionales, participativos y creativos.
Educación distribuida:
la inclusión del modelo 1 a 1 en el sistema educativo puede ser
una gran posibilidad para cambiar las dinámicas estructurales del
sistema educativo. Una posibilidad para impulsar la innovación desde
la base, que modifique la estructura jerarquico-burocrática del SNE
hacia la de una red distribuida que habilite nuevas prácticas
pedagógicas y de autonomía.
Hasta aquí el resumen de algunas de las posiciones y aportes que
acercamos desde la comunidad de Gleducar, a la que también invitamos a
sumarse a todos los interesados en la educación.
Son algunas de las ideas presentes en la comunidad educativa y en las
redes, ideas que esperamos comiencen a tener un mayor peso en las
mesas de discusión ya que al fin y al cabo, cuando se esfume la
emoción de la novedad, cuando cese el diluvio de netbooks y el mercado
mude a otros nichos, será la sociedad civil y la comunidad educativa
de base la que hará o no posible una verdadera apropiación social de
las tecnologías.
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
http://www.gleducar.org.ar
---------------------------------------------------------------------
http://www.gleducar.org.ar/2010/09/02/apropiarse-socialmente-de-la-tecnologia/
http://www.puntogov.com/nota.asp?nrc=2466&nprt=1
== Apropiarse socialmente de la tecnología ==
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
En materia de tecnología y educación generalmente las únicas voces
autorizadas parecen provenir desde el Estado o desde los sectores
privados, que suelen ser muchas veces los verdaderos artífices de las
políticas públicas. Sin embargo, desde hace ya varios años, se han
venido conformando redes de docentes, estudiantes y profesionales de
la educación, que se organizan por fuera de la estructura del sistema
educativo para compartir experiencias, debatir y realizar acciones
conjuntas.
Un buen ejemplo de ello es la comunidad argentina de Gleducar
(http://www.gleducar.org.ar), un proyecto educativo que desde hace ya
casi 10 años viene impulsando un modelo educativo entorno a la idea de
la Educación Libre y Abierta, sustentada en las ideas del Conocimiento
Libre y el movimiento del Software Libre. Es un espacio abierto a la
participación plural, distribuido en el espacio, que se vale de
tecnologías libres para habilitar sus prácticas y que se articula como
una comunidad horizontal para dar voz a los miembros de la sociedad
civil, el tercer sector muchas veces marginados en las discusiones
sobre políticas educativas y tecnológicas.
En relación a las diversas iniciativas de “modelo 1 a 1” que se
propagan por el país y especialmente sobre el plan nacional “Conectar
Igualdad”, los miembros de la comunidad de Gleducar debatimos y
desarrollamos propuestas y proyectos. Se trata de una instancia mas
para pensar el modelo tecnológico y político, otra oportunidad para
promover una sociedad no elige simplemente consumir, sino que se
apropia y produce los lenguajes culturales que la determinan.
Producto de los intercambios han surgido diversas propuestas y aportes
a los planes que buscan llevar computadoras a las aulas argentinas,
resumo algunas de ellas a continuación:
Solo Software Libre:
consideramos que las computadoras deberían incorporar
únicamente Software Libre. Esto es fundamental no solo desde una
perspectiva técnica, sino pedagógica. No es posible educar empleando
en el desconocimiento, no puede existir un verdadero entendimiento o
reflexión crítica sobre la tecnología si no es posible comprenderla y
apropiarla.
Contenidos educativos libres:
los contenidos que incorporen los equipos deberían ser
licenciados bajo términos que permiten el uso, modificación,
adaptación y redistribución. Ofrecer los contenidos de forma pública
en repositorios de contenidos digitales que permitan que docentes y
estudiantes intercambien materiales y experiencias. No debería
repetirse el modelo actual de las editoriales privadas.
Capacitación docente:
debería realizarse intensivamente bajo un modelo de formación
de formadores, replicando los conocimientos y experiencias. Fomentar
el aprendizaje colaborativo y distribuido, recurriendo a otros
recursos y metodologías de capacitación, vinculadas al uso de
Internet. La práctica de nuevas (y no tan nuevas) pedagogías que
terminen con la clase unidireccional e inductista en favor de modelos
mas dinámicos, unidireccionales, participativos y creativos.
Educación distribuida:
la inclusión del modelo 1 a 1 en el sistema educativo puede ser
una gran posibilidad para cambiar las dinámicas estructurales del
sistema educativo. Una posibilidad para impulsar la innovación desde
la base, que modifique la estructura jerarquico-burocrática del SNE
hacia la de una red distribuida que habilite nuevas prácticas
pedagógicas y de autonomía.
Hasta aquí el resumen de algunas de las posiciones y aportes que
acercamos desde la comunidad de Gleducar, a la que también invitamos a
sumarse a todos los interesados en la educación.
Son algunas de las ideas presentes en la comunidad educativa y en las
redes, ideas que esperamos comiencen a tener un mayor peso en las
mesas de discusión ya que al fin y al cabo, cuando se esfume la
emoción de la novedad, cuando cese el diluvio de netbooks y el mercado
mude a otros nichos, será la sociedad civil y la comunidad educativa
de base la que hará o no posible una verdadera apropiación social de
las tecnologías.
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
http://www.gleducar.org.ar
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