No sólo soy colaborador de Gleducar, sino que coincido con cada letra, punto y coma de este artículo. Pocos textos representan mi pensamiento tan precisamente como este. Pasen y vean.
http://www.gleducar.org.ar/2010/09/02/apropiarse-socialmente-de-la-tecnologia/http://www.puntogov.com/nota.asp?nrc=2466&nprt=1== Apropiarse socialmente de la tecnología ==
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
En materia de tecnología y educación generalmente las únicas voces
autorizadas parecen provenir desde el Estado o desde los sectores
privados, que suelen ser muchas veces los verdaderos artífices de las
políticas públicas. Sin embargo, desde hace ya varios años, se han
venido conformando redes de docentes, estudiantes y profesionales de
la educación, que se organizan por fuera de la estructura del sistema
educativo para compartir experiencias, debatir y realizar acciones
conjuntas.
Un buen ejemplo de ello es la comunidad argentina de Gleducar
(
http://www.gleducar.org.ar), un proyecto educativo que desde hace ya
casi 10 años viene impulsando un modelo educativo entorno a la idea de
la Educación Libre y Abierta, sustentada en las ideas del Conocimiento
Libre y el movimiento del Software Libre. Es un espacio abierto a la
participación plural, distribuido en el espacio, que se vale de
tecnologías libres para habilitar sus prácticas y que se articula como
una comunidad horizontal para dar voz a los miembros de la sociedad
civil, el tercer sector muchas veces marginados en las discusiones
sobre políticas educativas y tecnológicas.
En relación a las diversas iniciativas de “modelo 1 a 1” que se
propagan por el país y especialmente sobre el plan nacional “Conectar
Igualdad”, los miembros de la comunidad de Gleducar debatimos y
desarrollamos propuestas y proyectos. Se trata de una instancia mas
para pensar el modelo tecnológico y político, otra oportunidad para
promover una sociedad no elige simplemente consumir, sino que se
apropia y produce los lenguajes culturales que la determinan.
Producto de los intercambios han surgido diversas propuestas y aportes
a los planes que buscan llevar computadoras a las aulas argentinas,
resumo algunas de ellas a continuación:
Solo Software Libre:
consideramos que las computadoras deberían incorporar
únicamente Software Libre. Esto es fundamental no solo desde una
perspectiva técnica, sino pedagógica. No es posible educar empleando
en el desconocimiento, no puede existir un verdadero entendimiento o
reflexión crítica sobre la tecnología si no es posible comprenderla y
apropiarla.
Contenidos educativos libres:
los contenidos que incorporen los equipos deberían ser
licenciados bajo términos que permiten el uso, modificación,
adaptación y redistribución. Ofrecer los contenidos de forma pública
en repositorios de contenidos digitales que permitan que docentes y
estudiantes intercambien materiales y experiencias. No debería
repetirse el modelo actual de las editoriales privadas.
Capacitación docente:
debería realizarse intensivamente bajo un modelo de formación
de formadores, replicando los conocimientos y experiencias. Fomentar
el aprendizaje colaborativo y distribuido, recurriendo a otros
recursos y metodologías de capacitación, vinculadas al uso de
Internet. La práctica de nuevas (y no tan nuevas) pedagogías que
terminen con la clase unidireccional e inductista en favor de modelos
mas dinámicos, unidireccionales, participativos y creativos.
Educación distribuida:
la inclusión del modelo 1 a 1 en el sistema educativo puede ser
una gran posibilidad para cambiar las dinámicas estructurales del
sistema educativo. Una posibilidad para impulsar la innovación desde
la base, que modifique la estructura jerarquico-burocrática del SNE
hacia la de una red distribuida que habilite nuevas prácticas
pedagógicas y de autonomía.
Hasta aquí el resumen de algunas de las posiciones y aportes que
acercamos desde la comunidad de Gleducar, a la que también invitamos a
sumarse a todos los interesados en la educación.
Son algunas de las ideas presentes en la comunidad educativa y en las
redes, ideas que esperamos comiencen a tener un mayor peso en las
mesas de discusión ya que al fin y al cabo, cuando se esfume la
emoción de la novedad, cuando cese el diluvio de netbooks y el mercado
mude a otros nichos, será la sociedad civil y la comunidad educativa
de base la que hará o no posible una verdadera apropiación social de
las tecnologías.
Franco Iacomella
Presidente de la Asociación Civil Gleducar
http://www.gleducar.org.ar---------------------------------------------------------------------
